El índice de graduación está aumentando en todo el estado y también en el Distrito Escolar Unificado de Los Angeles (LAUSD, por sus siglas en inglés).
Según el Departamento de Educación de California, el 68 por ciento de los estudiantes de LAUSD se graduaron en el año escolar 2012-2013, lo que marca un aumento de 1% respecto del año anterior.
Este índice continúa siendo más bajo que el índice de graduación registrado el año pasado en el estado, que alcanzó el 80% – el nivel más alto en la historia de California.
En el Distrito 2, que incluye a Boyle Heights, hay 15 escuelas preparatorias por encima del promedio estatal: la Escuela Preparatoria Magnet Francisco Bravo de Carreras Médicas tuvo un índice de graduación de 97,4%.
Mónica García, miembro de la junta del Distrito 2 afirmó en una declaración: “Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes y del personal por su gran trabajo y sus avances continuos”. Pero señaló: “LAUSD debe acelerar el ritmo de crecimiento para que nuestros estudiantes alcancen la meta del 100% de índice de graduación.
En general, un total de 56 de las 117 escuelas preparatorias integrales de LAUSD tuvieron un índice de graduación de al menos el 80%. LAUSD también registró un descenso de 3% en el índice de abandono escolar el año pasado, situándose en el 17,3%.
El superintendente John Deasy afirmó: “Si bien ambas cifras nos generan esperanza, todavía hay mucho por hacer”.
Conforme al informe de America’s Promise Alliance, el índice de graduación a nivel nacional también alcanzó el 80% el año pasado, lo que representó un nuevo punto alto, y se encuentra trabajando para alcanzar el 90% para el año 2020.
El informe indica, sin embargo, que en California se deberán graduar un total de 440.000 estudiantes más -300.000 de ellos provenientes de familias de bajos ingresos- para el año 2020 para así poder alcanzar el 90% en el índice de graduación.
Si bien los índices de graduación continúan subiendo entre los estudiantes afro-americanos y latinos, su índice de graduación general continúa rezagado en comparación con el de los estudiantes blancos y asiático-americanos.
